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标题: 安徽高考回归“全国卷” 名师点评试题新面孔 [打印本页]

作者: sowang 时间: 2016-1-31 16:00
标题: 安徽高考回归“全国卷” 名师点评试题新面孔
稿源：合肥在线

1月30日，合肥市2016届高三第一次教学质量检测A卷开考。与往年一样，今年的“一模”考试分科目进行，帮助考生们发现自己备考的薄弱环节、及时补缺补差。今年高考将是我省首次回归“全国卷”，有高考“风向标”之称的模考，也尤其受考生和家长们重视。合肥市教研室教研员、名校老师们在点评试卷的时候，都提醒考生们多多关注“一模”试题中的“新面孔”——
　　语文
　　写作方面，“一模”命题也在努力靠近全国新课标卷的命制思路。提供了很多可以探讨的问题，将材料的开放性进行了较好的限定。考生有自由选择后，要进入角色，完成任务。
　　英语
　　“语篇型语法填空题”是新题型。语篇长度大约200词，要求考生根据语境提示填写正确的词汇形式。短文改错也是新题型。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误。
　　地理
　　近年来，“青藏铁路”问题甚至连续两年进入课标卷Ⅰ综合题，让人看到了全国卷的“任性”，而“一模”卷中的这一题以“兰新高铁”这一热门话题入题。
　　化学
　　把全国卷中7个选择题变成14个，考查的知识点都是近三年全国卷中出现的考点。把全国卷非选择题中的3+1变成5个大题，保留全国卷中的3，把1变成2题。
　　[语文]作文需要考生“扮演角色”
　　点评名师：合肥市教研室王金娥、合肥一中汪梅林
　　“贴近社会、贴近时代、贴近考生实际”是新课程改革的重要理念。 2016届高考“一模”语文考试内容注重书本内外、课堂内外、学校内外的联系，主动贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际。
　　选考中的小说文本节选自茅盾短篇小说《林家铺子》的第四章。本文是小说的高潮部分，主要描写了林老板为渡过年关所做的种种努力。设题紧扣小说环境、情节、人物三要素，侧重考查学生的文学阅读和鉴赏的能力。实用性文本阅读与文学类文本阅读本来是为体现高中新课改的选择性而设计的。为解决三、四两大题不相匹配的问题，“一模”试卷的命题思路做了两方面的改进，一是将相关链接“非连续文本”由两条增加至三条，二是适当增加题目自身的难度。这样，可以适当提高实用性文本的阅读难度，也使“模考”更加贴近、适应当今学生的阅读实际，力求在多角度呈现信息、营造能力素质考查情境等方面做出积极的探索。
　　写作方面，“一模”命题也在努力靠近全国新课标卷的命制思路。作文提出明确要求：“对于以上事情，你怎么看？请给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。”提供了很多可以探讨的问题，将材料的开放性进行了较好的限定。增加的写作要求是让考生给罗琳、出版商或其他相关方写一封信，选择不同的对象，信的内容和写信的语气都会有所不同。在选择时，考生有自由，选择完成后，就要进入角色，完成任务。
　　[英语]听力由英语国家教师录制
　　点评名师：合肥市教研室王德美、合肥十一中李伦军
　　“一模”英语试卷结构设计科学、合理，试题难度适中，有一定的信度、效度和区分度。听力部分是由来自英语国家的教师录制的听力材料，语音、语调纯正、地道。阅读理解题中，选材内容丰富，彰显文化特征，渗透情感、态度、价值观教育，特别是D篇的选材，注重语言和文化的融合、音乐和音乐史的结合。“一模”试题中的“七选五”题的命题与全国卷的考查要求一致，重点考查考生掌握文章写作结构，掌握作者的写作意图等，理解全篇主旨大意、识别主题段、主题句及句际之间、段落之间的过渡句，判断文中举例、对比、列举等常见的写作手法，能借助线索词语分析上下文的逻辑关系，以便将正确的选项回填原文的能力。完形填空部分，考点基于语篇层次的占60%，句子层次的占40%，考点效度较高，较好地突出了完形的篇章特色、语境功能和综合特点，并从预估的难度系数来看，又具有较好的区分度。
　　值得一提的是，“语篇型语法填空题”对于安徽考生来说，是一全新题型。语篇长度大约200词，要求考生根据语境提示填写正确的词汇形式，考查考生领悟词汇和语法在不同语境中的运用与衔接。本次主要考查了如下内容：动词时态，冠词，现在分词，副词，介词，比较级，动词不定式，名词复数，形容词和名词性从句(连词)。
　　短文改错对于安徽考生来说是新题型。本题给出一篇约100个单词的短文，文中有10处错误，错误类型包括词法、句法、行文逻辑等，考点的设置主要是围绕语篇层次和句子层次，聚焦语义，此题具有一定区分度和较高的效度。
　　[地理]选材常涉及交通建设等问题
　　点评名师：合肥市教研室倪宏忠、合肥六中周保明
　　“一模”地理卷难易度比例为识记：理解：简单应用：综合应用=15%：45%：30%：10%。
　　试卷的第1题考查地图中关于方向判断的内容，第2题考查经纬网地图中关于距离计算的问题，这些试题考查了考生们判读经纬网地图的基**力。近些年来，课标卷没有直接考查该考点的试题，但是，“地图是地理的第二语言”，作为“一模”试卷，全面考查学生有关地图基础知识的掌握情况十分有必要。
　　值得考生注意的是，第11题考查城市化对水循环各环节的影响，第12题考查城市化对地理环境的影响，同时两题都考查了同学们获取图像和文字材料信息的能力。在2015年课标卷Ⅰ中就有考查海绵城市建设中的“雨水花园”问题，本组试题仍就海绵城市建设问题入手，重点考查海绵城市建设带来影响，深入剖析这一热点问题。
　　此外，第28题中，第⑴题重点考查同学们地理核心素养中的区域认知能力和综合思维能力，同时还考查了同学们是否具备获取和解读地理信息的能力。第⑵题以工程问题设问，重点依然是考查同学们地理核心素养中的区域认知能力和综合思维能力，同时检验同学们是否具备正确的人地协调观。近年来，课标卷Ⅰ综合题的选材常涉及交通建设等工程问题，“青藏铁路”问题甚至连续两年进入课标卷Ⅰ的综合题，让人看到了全国卷的“任性”，而“一模”卷中的这一题以“兰新高铁”这一热门话题入题，对有关内容进行了综合的考查。
　　　[化学]突出用实验推出结论方法
　　点评名师：合肥市教研室苏仕标、合肥五中余闯
　　“一模”化学试卷注重化学核心知识和能力的考查，突出化学基础知识、基本技能、基本方法和基本思想的掌握和应用。试题体现全国卷的特点，在题型、题量、考查的知识点上尽量做到与全国卷一致。
　　如：把全国卷中7个选择题变成14个，考查的知识点都是近三年全国卷中出现的考点。把全国卷非选择题中的3+1变成5个大题，保留全国卷中的3，把1变成2题。由于是“一模”考试，鉴于绝大多数学校一轮复习还没有完全结束，理化生三科同一要求，只考必做题，不考选做题。所以，化学考试范围是化学1、化学2和选修4《化学反应原理》，不出现选修2、3、5的知识点。试题整体难度适中。
　　试题继承了历年的探究性、开放性的特点，考查学生对化学实验的分析、推断的能力。改变死记硬背实验，突出通过实验推出结论的方法，从多角度考查学生对实验的理解，体现了科学研究方法的重要性，对学生的能力培养会受益一生，对教师进行探究性教学具有很好的导向性。值得一提的是，试题考点呈现方式既有传统的知识主线式，考查重要化学知识，也有时代性的新意。2015年度诺贝尔生理学或医学奖，出现在化学试卷中；一些化学新物质、新技术和新工艺等在试题中均有体现。(安徽商报)

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