热词 高考：奉劝不要太早送孩子出国

sowang

南国都市报

　　论坛3日举行了一场博鳌观点汇，来自各国的教育界人士共同探讨“教育的真谛与症结”。根据专家的理解，教育有三个目的：一是要进行信仰、道德和人格的教育；二是要进行专业技能教育；三是要对人进行生活品质提升的教育。但实践当中，教育的宗旨可能会偏离方向。 本报记者 刘艳 林莹 王君

　　教育部原副部长章新胜

　　奉劝不要太早送孩子出国

　　父母不要太早送孩子出国读书，18岁之前要把根扎在中国，一个人好比一棵树，重要的是要先往下走而不是往上走。教育离不开一个国家的水和土，离不开发展阶段。在自己国家的教育体系中扎得深了，学生才有学习和借鉴的对象，否则他们到了40岁时会很痛苦。教育改革速度是否不够快？章新胜说，有时候要有佛教的戒、定、慧，要定得住，要充分借鉴其他国家的经验，也要走自己的路。人才培养有两个制度非常重要，一个是高校学分制，学分制配合选修制，因材施教；二是考试制度，如果考试制度不进行改革，创新人才的培养会受阻。

　　悉尼大学校长Michael Spence

　　高考提供了相应公平机会

　　高考制度有它好的东西，也有负面的东西，要客观评论高考制度。他认为，无论你的父母是谁，是贫困农民还是高官子弟，或者是普通老百姓的子弟，通过高考你可以非常公平地获得大学就读的机会，这是公平的。

　　Michael Spence说，当然，从教育目标的角度来讲，考试制度的设计是否非常合理可以进行讨论。悉尼大学也有各种各样的制度，跟高考制度非常相似，尽可能为所有申请悉尼大学的学生提供公平考试的环境，对于一些有着许多不利条件的学生，只要学术上能够达到一定的标准就可以把他接收进来。

　　加拿大圣玛丽大学校长Colin Dodds

　　教育培养批判性思维人才

　　加拿大圣玛丽大学校长科林·多兹说，教育的使命是把我们的学生培养成为一个世界公民，因此要从全面的角度看学生的情况。是否有沟通的能力、领导力、交际能力，而不仅仅是看某个学科的成绩，还要看跨学科的成绩。Colin Dodds认为，教育最终还是要培养批判性思维的人才，有时候标准化的考试会约束他们创新性思维的发展，这是挑战。

　　美中合作发展委员会执行主席李建生表示，应试不能丢，目前美国应试考试越来越重，马塞诸塞州对小学到高中的“快乐教育”是多年以前的，现在考试的份量在加重。