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楼主 |
发表于 2012-9-10 23:10:32
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即使是完整无缺的家庭,当生活变得杂乱无章的缺乏交流时,它应有的功能也将消失殆尽,同时父母有自杀行为,子女自杀的可能性也大增加。事实上,体验过家庭成员自杀行为的青少年,其自杀的可能性将是同龄人的九倍。
教师应具有发现青海年异常行为的敏感性。根据众家之言,能首先发现青海年有异常行为的往往是教师因为在与学生的日常交往过程中,教师不仅有识别不良行为的能力,并且有中断这种行为的绝好机会。
建立咨询协作小组,及时进行心理疏导。有条件的话,以社区为单位或以每一个居住区组成一支由校长、任课教师、心理学家、医务售货员以及社会工作者组成的咨询协作小组。负责对有麻烦的青海看进行心理疏导,以维护和促进青少年的心理健康,把自杀意念防患于未然。
如果发现自己身边的亲人、朋友或同事情绪异常,就主动过去单独关切地询问他最近究竟遇到了什么烦心事导致他一反常态,耐心地听他的诉说,谈出你的担心或忧虑,询问他如此痛苦有无自杀想法,同时不批评他的感受和轻生念头,提升他继续活下去的欲望,谈及他牵挂或放心不下的人或物,和他一起分析并找出出自杀以外的其他出路。如果发现他的自杀危险性很高,则要找出他可以信任的其他亲友一起来帮助他;必要时安排人24小时陪伴他,并及时陪他去精神心理科门诊就诊。 自杀悲剧发生后应如何处理
自杀的悲剧发生后,尽力尽快展开抢救以挽救生命是第一要务。与此同时,如果在一个相对封闭的社区、单位或学校出现自杀现象,应安排专人对内、对外发布此自杀相关信息(死亡时间、地点、方式、分析可能的原因及自杀以外的其他解决办法及类似情况下可用的求助电话、网站或心理精神科门诊咨询机构等),以避免谣言四起、人心惶惶甚至模仿自杀的发生(即出现一个自杀后引发的连锁效应,其他有自杀危险的人看到或听到此自杀事件后会迅速走上轻生之路,又称自杀的效应)。必要的话,安排相关人员(密切接触者或亲友)为死者举行追思会,目的是在抒发各自的哀思、痛苦的同时,讨论出更加积极的解决应对办法;并且发现那些高自杀危险的人及时给予干预帮助,避免其走向自杀之路 。 |
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